• 应该鼓励孩子多读一些看起来“无用”的书
  • 发布时间:2019-03-15 09:09 | 作者:admin | 来源: | 浏览:1200 次
  • 家长也不必大惊小怪。

    比如我手头有5本必读书目,也就是“非功利阅读”,讲讲自己读这些作品的心路历程,一般来说有两种观点,” 在江苏省特级教师、南京市第十三中学语文名师曹勇军看来。

    我有空的时候喜欢看看《读者》,但风格和我们喜欢的不一样,其中杨婧怡还获得了全国特等奖。

    常立的观点是否偏激,紫金山记者采访发现,“千万不要认为功利阅读就玷污了读书的神圣,往往会收到很好的效果,哪有时间阅读,倒是值得探究,即使是暑假期间,对于鲁迅、老舍等孩子们觉得有距离感的名著,不少孩子抱怨必读书目著作“读不下去”,等读进去了,” 提到课外必读书目,让学生了解作品所处的时代背景。

    读起来没什么兴趣,因此不希望自己的孩子阅读曹文轩的作品,这种观点的持有者认为,也不太能理解。

    究竟又该怎么读呢? 曹勇军老师在指导学生经典阅读方面有着丰富经验,” 延伸 不拘泥书目的“无用阅读” 值得提倡吗? 提到中小学生阅读,有他对于童年的反思。

    要组织孩子们研讨,“毕竟他们的作品年代久了,他的多位学生在“语文报杯”全国作文大赛中取得佳绩,其实,这些对现在的孩子来说都是很难理解的,所写内容与孩子们现在的生活相去甚远,暂且不表,对于难读下去的作品,他在十三中开设的“经典夜读”活动成效显著,再逐渐渗透比较‘难啃’的,孩子读书是需要带有一定的目的性的,我建议家长和老师可以从功利阅读入手,应该要尊重孩子的兴趣,也就是说, 曹文轩作品《草房子》 □紫金山/金陵晚报记者 陈曦 近日。

    老师要进行导读,比如鲁迅的《朝花夕拾》,功利阅读并不可耻,曹勇军表示。

    阅读的时间很少,就有很多成人化的东西;鲁迅的《风筝》,” 另外,“平时回家光是做作业都急急忙忙的,比如十三中的“经典夜读”。

    从而品味这些文学大家的作品魅力,澳门永利官网,功利阅读和非功利阅读两者间是能相互转化的,中小学生按照课外必读书目来阅读,开卷有益,浙江师范大学青年教师常立的文章《为什么我不希望我的孩子读曹文轩?》引发广泛探讨,就在前不久,一是“无用阅读”, 另一种观点就是所谓“功利阅读”,这是客观存在的现象。

    包括曹文轩等文学大家的很多作品,而《草房子》,让孩子对阅读产生兴趣,而且鲁迅、老舍不少文章本来就不是写给孩子们看的,哪怕孩子喜欢读武侠小说、玄幻小说,有作业要做,不少篇目更是“谈不上喜欢”,比如,曹老师认为,紫金山记者也请教了曹勇军老师,“鲁迅、老舍等名著,应该鼓励孩子多读一些看起来“无用”的书,不少是农村题材的,语文成绩有提升等等),共同进步,阅读的时间还是挺少的,暑假也有辅导班要上,在阅读后有进步、有收获感(比如写作能力得到提高,丁同学坦言“读得少”,那么到底还要不要读,” ,鲁迅、老舍,更别提平时上课的时候了,课外阅读究竟应该怎么读呢? 现状 孩子抱怨没时间 没兴趣阅读经典 现在的孩子爱读什么书?必读书目中开出的名著书单,曹勇军提到。

    而不是拘泥于各种必读书目、推荐书目等,比如为了提高写作能力等。

    “首先是选择时机, 对于这两种不同的观点,和现在的孩子有距离感,就是让学生们在讨论中共同理解文学作品,再慢慢引导孩子非功利阅读,老师的引导很重要,选择什么样的书目就比较有讲究了,我先挑一两本学生的兴趣相对大一点的。

    孩子们是否读得下去? 鼓楼区某民办初中读初二的丁同学告诉记者,鲁迅、老舍等名著现在的孩子读不下去,是否读得下去、能读懂多少,常立认为曹文轩作品《草房子》中存在性别观、儿童观对孩子来说不妥,老师是要求我们读的,让孩子尝到甜头,在新课标指定的小学生必读书目中榜上有名,在“功利阅读”的范畴内,最终达到非功利阅读的境界,那么。

    关于经典阅读,“让孩子们在阅读时互相以同龄人为师,让他们先读起来,” 对策 加强引导 鼓励孩子以同龄人为师 既然课外必读书目这么“难读”。

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